{"id":716,"date":"2015-09-09T10:21:56","date_gmt":"2015-09-09T09:21:56","guid":{"rendered":"http:\/\/hautmont-vision2025.org\/?p=716"},"modified":"2015-09-09T10:21:56","modified_gmt":"2015-09-09T09:21:56","slug":"point-de-vue-des-ecoles-sur-les-generations-y-z","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vision2025.hautmont.org\/?p=716","title":{"rendered":"Point de vue des \u00e9coles sur les g\u00e9n\u00e9rations Y, Z"},"content":{"rendered":"

Table 13<\/strong><\/p>\n

\u00ab\u00a0Dans les d\u00e9mocraties, chaque g\u00e9n\u00e9ration est un peuple nouveau\u00a0\u00bb (Alexis de Tocqueville). La g\u00e9n\u00e9ration Y est celle des personnes n\u00e9es entre 1980 et 1995. C’est la g\u00e9n\u00e9ration des \u00ab\u00a0digital natives\u00a0\u00bb qui ont grandi au m\u00eame rythme que s’est d\u00e9velopp\u00e9 le r\u00e9seau internet et l’acc\u00e8s aux ordinateurs. La g\u00e9n\u00e9ration Z ou aussi appel\u00e9e C (Communication, Collaboration et Cr\u00e9ativit\u00e9) est n\u00e9e entre 1995 et 2012. C’est une g\u00e9n\u00e9ration qui a grandi avec la technologie, mais surtout avec le web social et le rythme effr\u00e9n\u00e9 du d\u00e9veloppement du net. \u00a0Qu’est-ce qui caract\u00e9rise ces g\u00e9n\u00e9rations? Comment les accompagner? Sur quelles ressources peuvent-elles compter pour r\u00e9pondre aux enjeux et aux d\u00e9fis in\u00e9dits \u00e0 relever pour dessiner la soci\u00e9t\u00e9 de demain?<\/p>\n

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La table inspirante de Jean-Roch MASSON en images<\/p>\nGalerie introuvable\u00a0!\n

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\n<\/a><\/p>\n

Ce qui a \u00e9t\u00e9 retenu des \u00e9changes, les id\u00e9es :<\/strong><\/p>\n

\"IMG_4318\"<\/a> \"IMG_4319\"<\/a><\/p>\n

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\"logo<\/a><\/p>\n

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Intervenant<\/strong><\/p>\n

Jean-Roch Masson<\/h2>\n

\"Jean-Roch<\/a><\/p>\n

Professeur des \u00e9coles en classe de CP \u00e0 l’\u00e9cole la Providence de Dunkerque depuis 15 ans, Jean-Roch Masson est passionn\u00e9 par l’apprentissage en g\u00e9n\u00e9ral, et par celui de la lecture en particulier. Il s’int\u00e9resse aux changements du rapport de l’enfant aux connaissances avec le monde num\u00e9rique dans lequel ils sont n\u00e9s. Il essaie de modifier sa pratique pour pr\u00e9parer au mieux les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 leur monde \u00e0 venir. Pour cela il utilise diff\u00e9rents outils comme par exemple le r\u00e9seau social Twitter pour permettre \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves de ma\u00eetriser le code de l’\u00e9crit, et donc la lecture, dans une logique de production et de publication : \u00e9crire pour \u00eatre lu est une motivation tr\u00e8s int\u00e9ressante \u00e0 l’\u00e2ge de 6 ans, et permet d’apporter, d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge, une premi\u00e8re \u00e9ducation num\u00e9rique.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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